稿件表达处理技巧内三外四(内三外四语言表达技巧)

1.内三外四语言表达技巧

一、定义:是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话、弦外之音)

二、内在语的作用

1、是承续语言连接点的结节点

2、是语言目的的集中体现

3、是确定播音表达语气的依据

4、是播音的创作性和播音员的创作个性的重要标志

5、是新闻类播音真实性的重要保证。

三、内在语的类型

1、发语性内在语 2、寓意性内在语

3、关联性内在语 4、回味性内在语

5、提示性

6、反语性

外部技巧一:停连

一、概念:停连就是指停顿和连接。在播音有声语言的语流中,那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿;那些声音不中断、不休止,特别是文本上有标点符号而在表达中却不需要中断、休止的地方就是连接。是有声语言的标点符号。

二、停连的处理方式

(一)、停顿方式: 1、落停2、扬停

(二)、连接方式: 1、直连2、缓连

外部技巧二:重音

一、重音概念:在播音中为了表达语句意思,揭示语句本质,传达语句目的的需要而加以突出、强调的语句中的重点词语称为语句的重音。

二、如何选择重音

1.突出语句目的中心词。

2.体现逻辑关系的对应词。

3.点染感情色彩的关键字。

三、重音的作用

1.使语句目的更加突出。

2.使逻辑关系更加严密。

3.使感情色彩更加鲜明。

外部技巧三:语气

一、在播音中,在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式称作语气。

二、语气包括:语气的感情色彩和语气的分量

1、语气的感情色彩:主要是指语句所包含的是非和爱僧

2、语气的分量:语气的分量分为重度、中度和轻度

一、节奏定义:音的节奏,是指在播音中,由全篇稿件生发出来的,以播音员思想感情的运动为依据的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。

1轻快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒缓型、6紧张型。

三、节奏的基本转换形式

(一)欲扬先抑,欲抑先扬

(二)欲快先慢,欲慢先快

(三)欲重先轻,欲轻先重

2.红岩(片段)“一阵狂风卷过

《红岩》片段

一阵狂风卷过,寒气阵阵袭来,矗立在签子门边的余新江浑身发冷,禁不住颤抖了一下,屋瓦上响起了“哗哗哗”的声音,击打在人的心上。“是暴雨?”这声音比暴雨更响,更加嘈杂,更加猛烈。“冰雹!”余新江听见有人悄声喊着,他也侧耳听那屋瓦上的响声。在沉静的寒气里,在劈打屋顶的冰雹急响中,忽然听出一种隆隆的轰鸣。这声音夹杂在冰雹之中,时大时小。余新江渐渐想起,刚才在冰雹之前的狂风呼啸中,似乎也曾听到这种响声,只是不如现在这样清晰,这样接近;因为他专注地观察敌人,所以未曾引起注意。这隆隆的轰鸣,是风雪中的雷声么?余新江暗自猜想着:在这隆冬季节,不该出现雷鸣啊!难道是敌人爆破工厂,毁灭山城么?忽然,余新江冰冷的脸上,露出狂喜,他的手里激动得冒出了汗水。他忽然一转身,面对着全室的人,眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水。

“听!炮声,解放军的炮声!”

3.外四内三的定义

播音专业中的内三外四中,内三是指情景再现、对象感、内在语;外四是指停连、重音、语气、节奏。

情景再现定义:稿件中的人物、事件、场面在播音员的脑海中形成连续的活动的画面,并产生相应的态度、感情的过程。对象感是播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映,必须从感觉上意识到听众的心理、情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动状态。

内在语是指那些在播音中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。停连就是指停顿和连接。

在播音有声语言的语流中,那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿;那些声音不中断、不休止,特别是文本上有标点符号而在表达中却不需要中断、休止的地方就是连接。重音是在播音中为了表达语句意思,揭示语句本质,传达语句目的的需要而加以突出、强调的语句中的重点词语称为语句的重音。

语气是在一定的具体思想感情支配下具体语句的声音形式称作语气。节奏是指在播音中,由全篇稿件生发出来的,以播音员思想感情的运动为依据的抑扬顿挫、轻重缓急的声音运动形式的回环往复。

4.播音主持语言表达技巧有哪些

一、标点符号的作用

停连的掌握程度和考生的语言功底和文学素养是离不开的。在我们平时的书面语言中的停顿都是根据文章中的标点符号来的呢。在播音主持专业中呢,它的停顿与连接也应该是以文中的标点符号为依据的。当然,我们不能够将播读的停顿和标点符号画上等号的。

在文章中有些地方是要有一定的情感上的听懂或者是其他的处理,但这样的是在标点符号中体现不出来的。所以还是要考生进行自己进行一定的控制。

二、考生的划分组织句子的能力

作为播音专业的考生呢,最基础的技能就是要有分辨稿件中的语法结构和成分,这样才能够将稿件中想要表达的东西准确的表达出来。不管是什么时候,播音员在进行播音的过程中应该是一直保持着激情的,应该说这是播音的一个灵魂所在,让自己有一个支撑点对于你的作品来说会有不一样的效果。

三、稿件的感情

一个播音专业的人员在拿到一篇要播报的稿件的时候,一般来说呢要先过一遍稿子,在这个时候就要搞清楚这篇稿件中是讲述了一个什么事情或者是想表达什么事情,还要稿件的感情基调。之后再进行处理。

5.在朗诵稿件时,要怎样把握文章基调

指定稿件朗读的要求是:清楚、顺畅、生动。

通过以下四个方面的把握,可以较好地实现上述要求。 1、感受领先,以情带声! 从以往的考试来看,在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念,机械地、干巴巴地读,这种“朗读”充其量只能算是最低层次的“念字出声”,距离朗读的目的、考试的要求相差甚远,即使一个字不念错,一个结巴都不打也难以取得好成绩。

朗读是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度、感情的自然流露。在稿件准备时,朗读者已对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受。

朗读时,要善于带着这种认识和感受去朗读,并且善于随着内容的变化,让自己的感受也相应地变化,再用变化的语气把这种变化的感受表达出来。句子内容不同、句子所蕴涵的感情色彩不同,朗读者的感受和表达就应不同。

带着不同的感受去表达,有声语言就容易生动感人。 2、“归堆儿”、“抱团儿”,清楚连贯 经常有的考生在朗读时或者一句一顿,或者是从头到尾不敢停顿,使内容既不完整,也不连贯,散乱一片,影响了内容的准确表达。

朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题。划分小层次就是把一个自然段中内容联系较紧密的句子有机地组合到一起,表达时,使属于同一个小层次的句子尽量读得紧凑、连贯。

表达的时候,注意使属于同一个小层次的句子之间少停多连,句尾多扬少抑,“归堆儿、抱团儿”;而在小层次之间,注意用停顿、语气加以区分,这样读出来的内容就容易完整、连贯了。 3、重点突出,主次鲜明 朗读表达最忌“千篇一律”,词与词、句与句、段与段同样的轻重、同样的快慢、同样的虚实、同样的高低、同样的间隔,造成声音效果的单调、呆板、乏味。

朗读者要善于随着稿件内容的变化和自己思想感情的运动,对于那些直接表现主题、目的、基调的词、句、段给予突出强调。强调可以用加重的方式,也可用停顿的方式,还可以利用快慢和抑扬的变化进行 排除杂念,全神贯注。

6.外部表达技巧

你好一、重音的内涵重音是什么?很多人从字面意思上将重音理解为在有声语言中加重声音处理,这是非常片面和错误的。

中国播音学泰斗张颂教授给出了这样的解释:“一篇稿件,是由许多表达独立意思蕴含一定感情的语句组成的,语句中的词或词组并不处于完全并列、同等重要的地位,其中,有的重要些,有的次要些。对那些重要的、主要的词或词组,播音时,要着重强调一下。

一边突出地、明晰地表达出具体的语言目的和具体的思想感情。我们着重强调的词或词组,就是重音。

根据张颂教授给重音下的定义,以及在教学过程中学生出现的问题。我们得知:重音存在的单位是语句,一句话中语句意思体现最为清楚的词和词语就是这句话的重音,语句目的不同,重音的强调也就不同;重音不同于词的轻重格式;重音不等于重读。

二、重音的分类按照重音在语句中的位置可以把重音归结成十种类型:并列性重音。在段落、语句中,有并列关系的词或短语,这些词在段落中通常是地位平等地呈现。

在有声语言表达中我们需要显示出它们之间的并列关系。从而确定这次词是并列性重音。

例:一个夏天,太阳暖暖地照着,海在很远的地方奔腾怒吼,绿叶在树枝上飒飒地响。在这句话中,有两组并列性重音,第一组是:“太阳、海、绿叶”,第二组是:“照着、奔腾怒吼、飒飒地响”。

经过对整篇文章的分析可以清楚得知道这句话是环境描写,也是故事发生的起始。那么经比较第二组词语必然是主要重音,一经突出就把“太阳、海、绿叶”限定在“夏天”独有的景象当中。

播读中,在第一组并列性重音的地方用并列性停连的方法停顿,在第二组并列性重音的地方用符合上下文环境的语气加起强调突出,整句话的意味便展现出来了。2.对比性重音。

在对照式结构明显的句子中,通过对两种或者两种以上的事物的比较、对照,使事物的特征表现得更突出,形象更鲜明,这时需要对比性重音。例:骆驼很高,羊很矮。

骆驼说:“长得高多好啊!”羊说:“不对,长得矮才好呢”。这句话中有两个对比性重音:高、矮,说的是两种动物对于自身特点的自满和吹嘘。

高、矮本身就是一组相反的字,用在句子中就是一种对比的作用。而在此句中,出现了两次高、矮的对比,经过分析,“骆驼高、羊很矮”这句话只是叙述,其中的“高、矮”并不需要强调,关键是骆驼和羊说的话中“高、矮”才是重中之重。

同时在这句话中“骆驼”和“羊”是属于并列性重音。3.呼应性重音。

揭示上下文呼应关系,使文章层次清楚,结构完整。有一呼一应和多呼多应,又分为问答式呼应和分合式呼应。

(1)问答式呼应性重音例:他还有一个美名,叫什么呢,叫“老抱子”。他可能有许多美名,但是这句话要突出的是“还有一个名字叫老抱子”,所以,“还”是呼,“老抱子”是应。

(2)分合式呼应性重音例:他当过演员,在大学里教过书,还干了几天电工。这句话中“他”是呼,后面的“演员、教书、电工”是应,而且“他”是领起部分,后面分别说明了他干过的职业。

当然这些职业属于并列的成分。从停连的角度来说也属于分合性停连,在“他”处停,同时强调呼应性重音。

4.递进性重音。(1)连续性重音例:竹篱的那边是两家很精巧的华美的洋房。

篱畔的落叶树和长青树,都悠然自得地显出入画的青姿。平坦的淡黄的草园,修饰得浅黑的园径,就好像一副很贵重的兽毯一样敷陈在洋房的下面。

郭沫若的《亭子中间》的这一小段,是空间场景的描写,根据空间的变化,就有了连续性重音的出现。“竹篱、洋房、落叶树、长青树、草园、园径”这些重音的突出让一副立体画展现在了听众面前。

(2)联珠性重音例:竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。这种连珠句式的重音落在递进的词上,第二次出现的词不能称其为重音。

5.转折性重音。转折性重音经常出现在转折复句中,通过相反方向的变化来揭示句子的精神实质。

例:我们都以为她会和从前一样,谁知这一回,她撅起嘴来生气了。虽然句中没有出现转换性的关联词,但是很明显“谁知”之后的转折是作者的语言目的,所以“这一回”要强调。

6.肯定性重音。这里的“肯定”是作出明确判断的意思。

有声语言不能单纯得看一些“是、不是”的肯定性词语而是要看整句话的语句目的。一种是要肯定“是什么”,一种是要肯定“是”还是“不是”。

例(1):不要开枪,大伯,是我。例(2):原来他喜欢的不是你。

这两个例子中,例(1)中的重音“我”回答了“是什么”的问题,例(2)中的重音“不是”回答了“是或不是”的问题。7.强调性重音。

“就是把句子中表达感情色彩的词或词组加以强调,以突出某种感情。”[2]但是感情色彩的浓淡程度不同,强调时所运用的重音方法、语气的方式就不同。

例:美联社报道,75000名反对堕胎者23日举行示威游行,抗议克林顿总统决定取消政府对堕胎的限制。在这则新闻当中,“75000、反对、决定取消”是重音,“反对”是着重强调的展现的是示威者的内心情感。

而“决定取消”运用不同的重音方式加以强调,“75000”是数字,不是新闻中的所有数字都得强调。

7.如何使稿件被采用

要提高自己稿件的采用率,我觉得,你可以从这几个方面去下功夫:

1、选题。你的题材比较新颖,你抓问题的角度比较独特,跟你撞车的人或稿件很少,那么,你成功的概率肯定就比别人大。

2、文笔。同样的题材,你写的文字比别人干净、洗练、优美,给编辑的感觉肯定就比别人要好,你成功的概率自然也就大。

3、联系。我说的联系,不是教你搞歪门邪道、请客送礼这些,而是要主动跟编辑联系,问一问编辑,你们需要什么样的稿件,题材、体裁、内容,多了解编辑的需求,你才好看菜下饭,有针对性的投稿,这样,你的成功概率自然就提高了。

4、研究。其实这个要放在第一点,就是要研究刊物,它是什么样的刊物,主要面向的读者是什么群体?报纸刊物的文字风格是什么?适不适合自己?版面大概有多少,如果版面多,你成功的概率自然就大。

以上仅供参考,祝你好运!

稿件表达处理技巧内三外四

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